Beratung und Unterstützung . Wilhelm-Hubert-Cüppers-Schule Trier - Landesschule für Gehörlose und Schwerhörige in Rheinland-Pfalz

Beratung und Unterstützung hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler an Regelschulen

Unser BU-Team

Nicht alle hörgeschädigten Kinder und Jugendlichen besuchen eine Schule für Gehörlose und Schwerhörige. Als Stammschule für die Beraung und Unterstützung Hörgeschädigter haben wir die Möglichkeit, auch die hörgeschädigten Schüler und Schülerinnen, die andere, wohnortnahe Schulen besuchen, zu begleiten.

Denn auch wenn hörgeschädigte Schüler und Schülerinnen auf den ersten Blick und oft auch im direkten Gespräch nicht auffallen, stellt der gemeinsame Unterricht von hörenden und hörgeschädigten Schülern und Schülerinnen immer eine besondere Herausforderung dar...

... für die hörgeschädigten Schülerinnen und Schüler, die zum Verfolgen des Unterrichts sehr viel mehr Konzentration als ihre Mitschüler aufbringen müssen.
... für die Familien, denn zu Hause muss häufig noch nachgearbeitet werden.
... für Mitschülerinnen und Mitschüler, die in ihrem Sprechen Rücksicht nehmen und sich andererseits auf das Sprechen des Hörgeschädigten einstellen müssen.
... für Schulträger, die durch die Umsetzung raumakustischer Maßnahmen in den Klassenräumen dem Hörgeschädigten aber auch allen anderen den Unterricht sehr erleichtern können.
... und nicht zuletzt für die Regelschullehrerinnen und lehrer, die ihren Unterricht vor dem Hintergrund hörgeschädigtenpädagogischer Prinzipien überdenken müssen

Auf Anfrage der Schulen oder der Eltern unterstützen Hörgeschädigtenlehrer unserer Schule die Arbeit der Kollegen und Kolleginnen vor Ort. Inhalte und Umfang der Arbeit richten sich nach den konkreten Bedürfnissen. Der maximale zeitliche Umfang ist allerdings auf etwa eine Unterrichtsstunde wöchentlich begrenzt.

Schwerpunkte unserer Arbeit sind:

Information

Der Umgang mit hörgeschädigten Kinder kann durch das Wissen über die Hörschädigung, ihre Auswirkungen und technische Hilfen sehr erleichtert werden. Dies gilt für Lehrer und Lehrerinnen genauso wie für Mitschüler und Mitschülerinnen.

Wir bieten Informationen insb. zu den Themen:
- Hören und Hörenlernen
- Periphere Hörstörungen und technische Hilfen
- Auditive Verarbeitung und Wahrnehmung
- Hörgeschädigtenpädagogische Förderung
- Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb
- Raumakustik

Einige Informationen können durch die die links an der rechten Seite abgerufen werden (Fördergemeinschaft Gutes Hören, Forum Besser Hören und Landesprojekt zur "Förderung der phonologischen Bewusstheit").
Wenn Sie weitere Fragen zu diesen Themen haben, wenden Sie sich an uns.

Förderdiagnostik

Hörschädigung ist nicht gleich Hörschädigung, die Bedürfnisse hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler in Regelschulen sind sehr verschieden.
Häufig liegen schon Daten von Fachärzten und Kliniken, Therapeuten, Akustikern, Psychologen u.a. vor, die eine erste Einschätzung erlauben.
In Zusammenarbeit mit unserer Beratungsstelle für Pädagogische Audiologie ermitteln wir die Daten, die darüber hinaus für die Beschreibung des Förderbedarfs der hörgeschädigten Schülerin bzw. des Schülers notwendig sind.
Dies sind u.a.:

pädagogisch audiologische Überprüfung, die Aussagen zum Hörstatus, zur Versorgung und zur Hör-Sprachentwicklung gibt
Beobachtungen in der Schule und Gespräche mit Eltern, Lehrern und den hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern selbst
Differenzierte Intelligenzdiagnostik, um Stärken und Schwächen zu verstehen
bei Bedarf Schulleistungsdiagnostik, insb. im Bereich Schriftsprache+
Informelle Testverfahren

Förderung als Teamteaching, Gruppenangebote oder Einzelförderung

Jede Fördermaßnahme im Rahmen der Integrierten Förderung versteht sich als Hilfe, mehr vom Unterricht der Regelschule profitieren zu können. Da die Teilnahme am Unterricht Hörender für hörgeschädigte Schülerinnen und Schüler vor allem durch die Bereiche Hören und Sprache erschwert sind, ergeben sich folgende wesentliche Inhalte:

Hörerziehung
Kommunikationsstrategien
Sprach- und Sprechförderung
Lesen und schriftliche Sprachgestaltung

Die Förderung erfolgt je nach Bedarf in Teamteaching in der Klasse, in Gruppenunterricht oder Einzelarbeit.

Zusammenarbeit

An der optimalen Unterstützung Hörgeschädigter sind inzwischen zahlreiche Berufsgruppen beteiligt:

Ärzte und Kliniken
Akustiker und Techniker
Pädagogen
Logopäden und andere Therapeuten
....

Im Idealfall sollte die Arbeit aller aufeinander abgestimmt sein. In diesem Sinn arbeiten wir mit allen Beteiligten zusammen und koordinieren, wenn es nötig ist.

Beratung

Beratung bedeutet für uns die Darstellung von idealen Bedingungen vom Standpunkt der Hörgeschädigtenpädagogik her und ein gemeinsames Überlegen mit Lehrern, Eltern, Schulleitung, Schulträgern ... was sich davon vor Ort umsetzen lässt.

Einen wesentlichen Inhalt stellt die Verbesserung akustischer Bedingungen im Klassenraum dar: